In der 6. Übung haben wir uns mit Projektionen beschäftigt.
Diese sind nötig, um die Erdoberfläche oder einen Ausschnitt davon auf einer Karte abbilden zu können. Dabei gibt es vier verschiedene Projektionsarten: azimutale Projektionen, die durch die Übertragung der Erde auf eine Ebene gekennzeichnet sind, Zylinderprojektionen, Kegelprojektionen und unechte Projektionen, die auf keiner geometrischen Figur beruhen. Die Figuren können normalstehend, transversal oder schiefachsig sein und die Erde schneiden oder sie berühren. Zu beachten ist ebenfalls, dass die Projektion nur entlang der Berührungslinie bzw. auf dem Berührungspunkt verzerrungsfrei ist. Die dabei entstehenden Abbildungen sind entweder flächen-, winkel- oder längentreu, aber niemals alles zugleich. Vor der Erstellung einer Karte muss daher die Überlegung stattfinden, welche Projektion für die gewünschte Abbildung am sinnvollsten ist. Soll z.B. die vollständige Erde abgebildet werden, wird meistens eine vermittelnde und daher unechte Projektion verwendet. Für die See- und Luftfahrt hingegen eigenen sich winkeltreue Projektionen (wie z.B. die Mercatorprojektion) am besten. Gebiete der mittleren Breiten können am besten mit einer Kegelprojektion dargestellt werden, da sich die Berührungsfläche des Kegels in dieser Breitenregion befindet, für die Äquatorregion hingegen eignet sich die Zylinderprojektion. Azimutalprojektionen finden vor allem bei der Darstellung polarer Gebiete Verwendung.
Ein Programm, mit dem sich unterschiedliche Projektionen betrachten lassen und mit diesen gearbeitet werden kann, ist ArcMap. Hier lassen sich z.B. Längen und Flächen auf unterschiedlichen Projektionen messen und vergleichen.
Zum Schluss habe ich hier noch einige Abbildungen eingefügt:
Zylinderprojektion:
http://geol43.uni-graz.at/05W/650031/helmut/images_dh/zylinderprojektion.jpg,
Kegelprojektion:
http://www.geoinformatik.uni-rostock.de/images/Kegelprojektion.gif
Azimutalprojektion:
http://suomenhirvi.piranho.de/examensseiten/karteninterpretation/kartoAzimutal.gif
Mercator-Projektion: http://www.boehmwanderkarten.de/kartographie/netze/cyl_winkeltreu.jpg
Robinsonprojektion (vermittelnd): http://www.boehmwanderkarten.de/kartographie/netze/world_robinson.jpg
Freitag, 10. Dezember 2010
Zusammenfassung 5. Einheit
Diese Einheit fand nicht im Computersaal statt, sondern im Nachbarsaal, da wir Platz benötigten um Gruppenarbeiten an Luftbildern durchführen zu können.
Zuerst bekamen wir Grundlagen von Luftbildern erklärt.
Luftbilder werden, damit sie vergleichbar sind, nach den selben Vorgaben erstellt: Geflogen wird in Ost-West Richtung und immer Parallel, die Höhe des Flugzeugs bleibt dabei Konstant und das Flugzeug sollte möglichst waagrecht fliegen. Die Bilder werden dabei überlappend aufgenommen. Längs mit 60-90% und Quer mit 15-25%. Ohne diese Überlappung sind Betrachtungen mit dem Stereoskop nicht möglich. Die Entfernung zwischen zwei Bildmittelpunkten sollte hierfür nämlich circa 100m betragen. Außerdem garantiert die Überlappung eine flächenhafte Luftbildaufnahme, die Bilder können also zusammengefügt werden zu einem Luftbildprojekt.
Luftbilder besitzen bestimmte Indizes um sie besser auswerten zu können. Sie haben Rahmenmarken in den Ecken und am Rand um einen Nadir- oder Bildmittelpunkt zu erstellen. Oft sind weitere Informationen im Bild integriert, wie z.B.: Uhrzeit, Libelle (also einem künstlichen Horizont), Flughöhe und fortlaufende Fotonummer.
Heutzutage werden Luftbilder größtenteils digital aufgenommen und sind somit meistens Farbbilder, Luftbilder können jedoch auch panchromatisch sein, also schwarz-weiß oder Farbinfrarotbilder.Mit Infrarotbildern kann man beispielsweise Vegetation besser erkennen.
Es gibt Schrägluftbilder und Senkrechtluftbilder, wobei für uns nur die Senkrechtluftbilder von Bedeutung sind. Mit ihnen kann man Orthobilder erstellen. Diese sind sozusagen die Verbindung von einem Luftbild zur Karte, es sind entzerrte Luftbilder. Da die Fotos aus aufnahmetechnischen Gründen zentralpespektivisch sind, werden sie nachbearbeitet um verzerrungsfrei und maßstabsgetreu zu sein.
Danach haben wir noch Grundlagen der Stereoskopie erklärt bekommen, also das Analysieren von Luftbildern anhand der Parallaxe. Das Auswerten von solchen drei dimensionalen Bildern war im Anschuss ein Teil der Gruppenarbeit!
Die Gruppenarbeit bestand aus 4 Stationen auf die wir aufgeteilt wurden um verschiedene Aufgaben zu lösen. Wir mussten Luftbilder mit dem Stereoskop auswerten, Bilder aus einem Luftbildprojekt zusammenfügen, topographische Karten mit Luftbildern vergleichen und verschiedene topographische Karten (aus Österreich, Deutschland und der Schweiz) vergleichen.
Zuerst bekamen wir Grundlagen von Luftbildern erklärt.
Luftbilder werden, damit sie vergleichbar sind, nach den selben Vorgaben erstellt: Geflogen wird in Ost-West Richtung und immer Parallel, die Höhe des Flugzeugs bleibt dabei Konstant und das Flugzeug sollte möglichst waagrecht fliegen. Die Bilder werden dabei überlappend aufgenommen. Längs mit 60-90% und Quer mit 15-25%. Ohne diese Überlappung sind Betrachtungen mit dem Stereoskop nicht möglich. Die Entfernung zwischen zwei Bildmittelpunkten sollte hierfür nämlich circa 100m betragen. Außerdem garantiert die Überlappung eine flächenhafte Luftbildaufnahme, die Bilder können also zusammengefügt werden zu einem Luftbildprojekt.
Luftbilder besitzen bestimmte Indizes um sie besser auswerten zu können. Sie haben Rahmenmarken in den Ecken und am Rand um einen Nadir- oder Bildmittelpunkt zu erstellen. Oft sind weitere Informationen im Bild integriert, wie z.B.: Uhrzeit, Libelle (also einem künstlichen Horizont), Flughöhe und fortlaufende Fotonummer.
Heutzutage werden Luftbilder größtenteils digital aufgenommen und sind somit meistens Farbbilder, Luftbilder können jedoch auch panchromatisch sein, also schwarz-weiß oder Farbinfrarotbilder.Mit Infrarotbildern kann man beispielsweise Vegetation besser erkennen.
Es gibt Schrägluftbilder und Senkrechtluftbilder, wobei für uns nur die Senkrechtluftbilder von Bedeutung sind. Mit ihnen kann man Orthobilder erstellen. Diese sind sozusagen die Verbindung von einem Luftbild zur Karte, es sind entzerrte Luftbilder. Da die Fotos aus aufnahmetechnischen Gründen zentralpespektivisch sind, werden sie nachbearbeitet um verzerrungsfrei und maßstabsgetreu zu sein.
Danach haben wir noch Grundlagen der Stereoskopie erklärt bekommen, also das Analysieren von Luftbildern anhand der Parallaxe. Das Auswerten von solchen drei dimensionalen Bildern war im Anschuss ein Teil der Gruppenarbeit!
Die Gruppenarbeit bestand aus 4 Stationen auf die wir aufgeteilt wurden um verschiedene Aufgaben zu lösen. Wir mussten Luftbilder mit dem Stereoskop auswerten, Bilder aus einem Luftbildprojekt zusammenfügen, topographische Karten mit Luftbildern vergleichen und verschiedene topographische Karten (aus Österreich, Deutschland und der Schweiz) vergleichen.
Freitag, 3. Dezember 2010
Zusammenfassung 4. Einheit
In dieser Einheit haben wir uns genauer mit topographischen Karten auseinandergesetzt, speziell mit den Kartenwerken Österreichs (ÖK25V, ÖK50, ÖK200 und ÖK500). Diese Kartenwerke sind gedruckt wie online verfügbar unter: www.bev.gv.at
Nach einem allgemeinen Überblick über die genannten Kartenwerke haben wir uns praktisch in das Thema vertieft. Wir haben Exemplare der ÖK50 zur Hand genommen und analysiert, welche Elemente am Blattrand, im Kartenfeld und am Kartenrahmen zu finden sind.
Hier eine kurze Zusammenfassung unserer Ergebnisse:
Der Blattrand beinhaltet einen Auszug der Legende, eine Darstellung der Kartenblatteinteilung, den Maßstab, den Nordpfeil mit Angaben zur Ausrichtung, Angaben zum Koordinatensystem und zum Abstand der Höhenlinien und natürlich Kartennummer und -name. Auch das Deckblatt und die Rückseite sind bei allen Karten der ÖK50 gleich gestaltet mit Kartennummer, Art der Karte, Angabe des Maßstabs und des größten Ortes auf der Karte, Herausgeber und einer Übersichtskarte im Maßstab 1: 400 000 (Deckblatt). Auf der Rückseite finden sich eine Übersicht über die politischen Gemeinden und deren Nummerierung und rechtliche Angaben.
Das Kartenfeld ist die eigentliche Karte mit den klassischen Kartenelemenden wie Besiedlungsstruktur in Grundrissform, Verkehrswege mit Rangordnung, Vegetation und Bodenbedeckung, Gewässer, Relief und Beschriftungen (Namen von Siedlungsstrukturen, Berge, größerer Täler und sonstiger Landschaftsstrukturen).
Der Kartenrahmen ist jener schmale Bereich, der die eigentliche Karte (das Kartenfeld) vom Blattrand abgrenzt. Er umfasst die Angaben des UTM-Koordinatensystems (in oragne), die Gauß-Krüger-Koordinaten (in blau) und die geographischen Koordinaten (in schwarz). Zusätzlich wird auf die angrenzenden Kartenblätter und Bundesländer hingewiesen.
Man sieht also, wie vielschichtig eigentlich eine solche topographische Karte ist und wie viele einzelne Elemente man differenzieren kann. Was alles in einer topographischen Karte steckt, auch an Arbeitsschritten, die für das Zustandekommen nötig sind, bleibt dem Laien verborgen. Zum Glück sind wir alle grade damit beschäftigt, uns von Laien zu Profis zu entwickeln ;-).
Liebe Grüße und bis zum nächsten mal,
Anna
Nach einem allgemeinen Überblick über die genannten Kartenwerke haben wir uns praktisch in das Thema vertieft. Wir haben Exemplare der ÖK50 zur Hand genommen und analysiert, welche Elemente am Blattrand, im Kartenfeld und am Kartenrahmen zu finden sind.
Hier eine kurze Zusammenfassung unserer Ergebnisse:
Der Blattrand beinhaltet einen Auszug der Legende, eine Darstellung der Kartenblatteinteilung, den Maßstab, den Nordpfeil mit Angaben zur Ausrichtung, Angaben zum Koordinatensystem und zum Abstand der Höhenlinien und natürlich Kartennummer und -name. Auch das Deckblatt und die Rückseite sind bei allen Karten der ÖK50 gleich gestaltet mit Kartennummer, Art der Karte, Angabe des Maßstabs und des größten Ortes auf der Karte, Herausgeber und einer Übersichtskarte im Maßstab 1: 400 000 (Deckblatt). Auf der Rückseite finden sich eine Übersicht über die politischen Gemeinden und deren Nummerierung und rechtliche Angaben.
Das Kartenfeld ist die eigentliche Karte mit den klassischen Kartenelemenden wie Besiedlungsstruktur in Grundrissform, Verkehrswege mit Rangordnung, Vegetation und Bodenbedeckung, Gewässer, Relief und Beschriftungen (Namen von Siedlungsstrukturen, Berge, größerer Täler und sonstiger Landschaftsstrukturen).
Der Kartenrahmen ist jener schmale Bereich, der die eigentliche Karte (das Kartenfeld) vom Blattrand abgrenzt. Er umfasst die Angaben des UTM-Koordinatensystems (in oragne), die Gauß-Krüger-Koordinaten (in blau) und die geographischen Koordinaten (in schwarz). Zusätzlich wird auf die angrenzenden Kartenblätter und Bundesländer hingewiesen.
Man sieht also, wie vielschichtig eigentlich eine solche topographische Karte ist und wie viele einzelne Elemente man differenzieren kann. Was alles in einer topographischen Karte steckt, auch an Arbeitsschritten, die für das Zustandekommen nötig sind, bleibt dem Laien verborgen. Zum Glück sind wir alle grade damit beschäftigt, uns von Laien zu Profis zu entwickeln ;-).
Liebe Grüße und bis zum nächsten mal,
Anna
Donnerstag, 25. November 2010
Zusammenfassung 3. Einheit
In der 3. Einheit war das allgemeine Thema: Räumliche Bezugssysteme (Teil 1).
Direkt am Anfang lernten wir kurz den ArcGIS Explorer (ArcGIS Explorer Online) kennen, eine frei verfügbare GIS-Anwendung, die in vielen Zügen an eine schlankere Version von Google Earth erinnert, allerdings auch einige Vorteile bietet, wie zum Beispiel das schnelle Wechseln der Grundkarte (z.B.: BingMaps-Luftbildkarte, Topografische Karte, Straßenkarte,...).
Anschließend erhielten wir einen Überblick über das große Thema Räumliche Bezgussysteme, welches wir zum Teil schon in der Vorlesung behandelt hatten.
Die Eigenschatfen der zwei wohl wichtigsten Bezugssysteme, das Koordinatennetz und das Gradnetz, lernten wir noch einmal kurz kennen, da wir uns im zweiten Teil der Übung dazu an mehreren praktischen Beispielen versuchten.
Nachdem wir dann ebendiese Übungsbeispiele durchgerechnet haben, können wir (hoffentlich) nun "falsche" Koordinatenangaben entlarven (z.B.: 5°08’31’’S Breite, 191°(!) 31’04’’W Länge), Dezimalgrad in DMS-Gradangaben (Degree, Minutes, Seconds)(funktioniert sehr gut mit Excel oder versch. Webtools) umrechnen und vice versa, Antipoden (Der Punkt auf der Erdoberfläche, der exakt "gegenüber" oder "auf der anderen Seite" des untersuchten Punktes liegt) berechnen und anhand von zwei Gradangaben, die zumindest auf der gleichen geographischen Länge oder Breite liegen, die genaue Distanz berechnen.
Ein nützliches Tool hierzu: Cactus2000.
Leider fällt mir gerade kein passender Schlusssatz ein, so bleibt mir nur noch zu sagen:
VG David
und bis zum nächsten Mal!
Direkt am Anfang lernten wir kurz den ArcGIS Explorer (ArcGIS Explorer Online) kennen, eine frei verfügbare GIS-Anwendung, die in vielen Zügen an eine schlankere Version von Google Earth erinnert, allerdings auch einige Vorteile bietet, wie zum Beispiel das schnelle Wechseln der Grundkarte (z.B.: BingMaps-Luftbildkarte, Topografische Karte, Straßenkarte,...).
Anschließend erhielten wir einen Überblick über das große Thema Räumliche Bezgussysteme, welches wir zum Teil schon in der Vorlesung behandelt hatten.
Die Eigenschatfen der zwei wohl wichtigsten Bezugssysteme, das Koordinatennetz und das Gradnetz, lernten wir noch einmal kurz kennen, da wir uns im zweiten Teil der Übung dazu an mehreren praktischen Beispielen versuchten.
Nachdem wir dann ebendiese Übungsbeispiele durchgerechnet haben, können wir (hoffentlich) nun "falsche" Koordinatenangaben entlarven (z.B.: 5°08’31’’S Breite, 191°(!) 31’04’’W Länge), Dezimalgrad in DMS-Gradangaben (Degree, Minutes, Seconds)(funktioniert sehr gut mit Excel oder versch. Webtools) umrechnen und vice versa, Antipoden (Der Punkt auf der Erdoberfläche, der exakt "gegenüber" oder "auf der anderen Seite" des untersuchten Punktes liegt) berechnen und anhand von zwei Gradangaben, die zumindest auf der gleichen geographischen Länge oder Breite liegen, die genaue Distanz berechnen.
Ein nützliches Tool hierzu: Cactus2000.
Leider fällt mir gerade kein passender Schlusssatz ein, so bleibt mir nur noch zu sagen:
VG David
und bis zum nächsten Mal!
Mittwoch, 27. Oktober 2010
Zusammenfassung 2. Einheit
In der zweiten Einheit haben wir uns mit virtuellen Globen beschäftigt, von denen zweifellos Google Earth am bekanntesten ist.
Diese Anwendung erfreut sich sehr großer Beliebtheit, was unter anderem daran liegt, dass sie einfach zu bedienen ist und der Benutzer volle Kontrolle über die Darstellung hat. Außerdem sind die Daten immer sehr aktuell und werden in 3D präsentiert.
Vorteile von Google Earth sind zum Beispiel, dass man frei navigieren und zoomen kann und somit die Erde aus jedem Blickwinkel betrachten kann. Außerdem verfügt es über eine Suchfunktion, mit der schnell jeder beliebige Ort ausfindig gemacht werden kann.
Des Weiteren kann man in Google Earth Ortsmarken setzen, um bestimmte Plätze zu markieren, die Länge von Strecken mit dem Pfadwerkzeug messen, Flächen durch Polygone kennzeichnen oder ganze Routen planen, welche man dann als Tour abspielen kann. Die Ortsmarken können individuell bearbeitet und mit Zusatzinformationen, Bildern und Links versehen werden.
Teilweise werden auch 3D-Ansichten von Gebäuden, historisches Bildmaterial und Aufnahmen aus Google Street View zur Verfügung gestellt.
Nebenbei kann man auch 3D-Darstellungen des Mondes und vom Mars ansehen, die jedoch natürlich weitaus weniger detailliert sind wie die von der Erde.
Google Earth kann hier heruntergeladen werden:
http://earth.google.com/intl/de/
Ein weiterer virtueller Globus ist der ArcGIS Explorer von ESRI.
http://www.esri.com/software/arcgis/explorer/index.html
Diese Anwendung erfreut sich sehr großer Beliebtheit, was unter anderem daran liegt, dass sie einfach zu bedienen ist und der Benutzer volle Kontrolle über die Darstellung hat. Außerdem sind die Daten immer sehr aktuell und werden in 3D präsentiert.
Vorteile von Google Earth sind zum Beispiel, dass man frei navigieren und zoomen kann und somit die Erde aus jedem Blickwinkel betrachten kann. Außerdem verfügt es über eine Suchfunktion, mit der schnell jeder beliebige Ort ausfindig gemacht werden kann.
Des Weiteren kann man in Google Earth Ortsmarken setzen, um bestimmte Plätze zu markieren, die Länge von Strecken mit dem Pfadwerkzeug messen, Flächen durch Polygone kennzeichnen oder ganze Routen planen, welche man dann als Tour abspielen kann. Die Ortsmarken können individuell bearbeitet und mit Zusatzinformationen, Bildern und Links versehen werden.
Teilweise werden auch 3D-Ansichten von Gebäuden, historisches Bildmaterial und Aufnahmen aus Google Street View zur Verfügung gestellt.
Nebenbei kann man auch 3D-Darstellungen des Mondes und vom Mars ansehen, die jedoch natürlich weitaus weniger detailliert sind wie die von der Erde.
Google Earth kann hier heruntergeladen werden:
http://earth.google.com/intl/de/
Ein weiterer virtueller Globus ist der ArcGIS Explorer von ESRI.
http://www.esri.com/software/arcgis/explorer/index.html
Freitag, 22. Oktober 2010
Zusammenfassung 1. Einheit
Am Beginn der ersten Übungseinheit Topographische Kartographie und Luftbild stand eine kurze Einführung und ein Überblick über den Inhalt der Übung. Die Übung findet parallel zur Vorlesung Topographische Kartographie und Luftbild statt. Im Gegensatz zur Vorlesung, welche die theoretischen Grundlagen liefert, ist die Übung auf das praxisbezogene Arbeiten mit topographischen Karten fokussiert.
Die topographische Kartographie, die, vereinfacht gesprochen, alles beinhaltet, was man in der Natur sieht (zusätzlich z.B. administrative Grenzen), steht der thematischen Kartographie gegenüber, die ihrerseits ein spezifisches Thema abhandelt (z.B. eine thematische Karte zu den Bodenschätzen in Afrika).
Im folgenden link ist die genaue Definition von topographischer Karte zu finden: http://www.geodz.com/deu/d/topographische_Karte
Die topographische Kartographie ist heute längst nicht mehr auf gedruckte Karten beschränkt - die Nutzung neuerster Softwareanwendungen und die Möglichkeiten des Internet eröffnen zahlreiche neue Themen- und Anwendungsfelder.
Daher sind digitale - und online-Versionen von Karten und kartographischen Anwendungen ein wichtiger Bereich der Übung. In diesem Sinne haben wir uns in der zweiten Hälte der ersten Einheit mit google maps beschäftigt:
http://maps.google.at/
Als Hausübung sollten wir eine eigene, mindestens 10 km lange Strecke in google maps erstellen und diese als Karte in den blog einbinden. Die Ergebnisse sind bereits im blog zum ansehen.
Die topographische Kartographie, die, vereinfacht gesprochen, alles beinhaltet, was man in der Natur sieht (zusätzlich z.B. administrative Grenzen), steht der thematischen Kartographie gegenüber, die ihrerseits ein spezifisches Thema abhandelt (z.B. eine thematische Karte zu den Bodenschätzen in Afrika).
Im folgenden link ist die genaue Definition von topographischer Karte zu finden: http://www.geodz.com/deu/d/topographische_Karte
Die topographische Kartographie ist heute längst nicht mehr auf gedruckte Karten beschränkt - die Nutzung neuerster Softwareanwendungen und die Möglichkeiten des Internet eröffnen zahlreiche neue Themen- und Anwendungsfelder.
Daher sind digitale - und online-Versionen von Karten und kartographischen Anwendungen ein wichtiger Bereich der Übung. In diesem Sinne haben wir uns in der zweiten Hälte der ersten Einheit mit google maps beschäftigt:
http://maps.google.at/
Als Hausübung sollten wir eine eigene, mindestens 10 km lange Strecke in google maps erstellen und diese als Karte in den blog einbinden. Die Ergebnisse sind bereits im blog zum ansehen.
Donnerstag, 21. Oktober 2010
1. Hausübung
Die Aufgabenstellung für unsere erste Hausübung war, eine Wegstrecke in google maps zu erstellen, die mindestens 10 km lang ist.
Ich habe mich für den spanischen Jakobsweg entschieden, ein etwa 800 km langer Pilgerweg, der von Saint-Jean-Pied-de-Port an der französisch-spanischen Grenze nach Santiago de Compostela führt.
Die Route des Jakobsweges existiert etwa seit dem 11. Jhd.
Wer mehr über den Jakobsweg erfahren möchte, den darf ich auf folgende Seite vereisen:
http://de.wikipedia.org/wiki/Jakobsweg
Spanischer Jakobsweg - Camino Francés auf einer größeren Karte anzeigen
Ich habe mich für den spanischen Jakobsweg entschieden, ein etwa 800 km langer Pilgerweg, der von Saint-Jean-Pied-de-Port an der französisch-spanischen Grenze nach Santiago de Compostela führt.
Die Route des Jakobsweges existiert etwa seit dem 11. Jhd.
Wer mehr über den Jakobsweg erfahren möchte, den darf ich auf folgende Seite vereisen:
http://de.wikipedia.org/wiki/Jakobsweg
Spanischer Jakobsweg - Camino Francés auf einer größeren Karte anzeigen
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